Перспективное планирование и игры по краеведению.

Разработки и перспективное планирование по краеведению

Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе и крае. Чтобы детям было интересно знакомиться с историей города, его достопримечательностями, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний. Знакомя детей с родным краем можно решить следующие задачи:

1. Вызвать интерес к жизни наших земляков. Дать элементарное представление об истории родного города, его памятниках и архитектуре;

2. Дать представления о размерах нашей области и её природных богатствах. Вызвать интерес к жизни родного края;

3. Познакомить с героическими боевыми достопримечательностями родного города, дать представление о защитниках Отечества;

4. Познакомить с бытом и традициями русского народа, народными праздниками.

В старшем дошкольном возрасте увеличивается объём знаний о родном городе. Дети знакомятся не только с достопримечательностями родного города, но и с его историей, промышленностью.

Знакомство с родным городом продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности.

Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведётся и в книжном уголке, где выставляются книги познавательного характера (иллюстрации о природе родного края, фотоальбомы современного города и исторические фотографии).

Хорошо бы в группе оформить патриотический уголок с российской символикой. Наблюдения на прогулках за явлениями природы, растениями, птицами способствуют обогащению знаний о родном крае.

В процессе всей работы у дошкольников воспитываются чувства восхищения, гордости за свой родной город, край.

Перспективный план работы по краеведению с дошкольниками 5-6 лет

№ п/п	Время проведения	Тема	Форма проведения
1.	Сентябрь	Рассказ о родном городе, показ иллюстраций города.	занятие
2.	Сентябрь	Знакомство с районом города, в котором мы живём, с его особенностями и достопримечательностями.	беседа
3.	Октябрь	Наш город – город труженик.	занятие
4.	Ноябрь	Закрепить представления детей об особенностях расположения города (рассматривание карты города).	беседа
5.	Ноябрь	Улицы родного города.	занятие
6.	Декабрь	Дать знания о том, чем славится родной город (рассказать о местной промышленности, уточнить в каких районах города она расположена).	беседа, ширма- раскладушка
7.	Январь	Памятники родного города.	занятие
8.	Февраль	Они защищали Родину. Познакомить с памятниками воинам. Рассказ о тех, кто защищал родной край.	занятие
9.	Март	Беседа о родном городе, его достопримечательностях. Различать функциональную принадлежность зданий (жилые дома, детские сады, школы, магазины, предприятия, заводы).	беседа
10.	Март	Дом, в котором я живу.	рисунок
11.	Апрель	Природа родного края.	занятие
12.	Апрель	Воспитывать в детях бережное отношение к природе родного города.	наблюдение
13.	Май	Закрепить навыки поведения на улицах города.	занятие
14.	Май	Знакомство с местами отдыха горожан. Летний отдых.	беседа, рисунок

Перспективный план работы по краеведению с дошкольниками 6-7 лет

№ п/п	Время проведения	Тема	Форма проведения
1	Сентябрь	Правила перехода через улицу. “История возникновения родного города”. Ленинский район. Названия улиц родного города.	Целевая прогулка Занятие Беседа Беседа
2	Октябрь	"Нижний Новгород - какой он" О названиях улиц родного города. Рассматривание плана своего микрорайона. Безопасный путь к детскому саду. Памятники родного города; люди, прославившие город.	Занятие Беседа Работа с картой и схемой Беседа
3	Ноябрь	Наш микрорайон.  "историко-архитектурный музей”. Закрепление знаний о памятниках родного города . “Путешествие по родному городу”.	Целевая прогулка Посещение музея Занятие Игра
4	Декабрь	Закрепление названий улиц. Составление рассказов об истории города по названиям улиц. Знакомство с дорожными знаками. Безопасность в городе. Площади Побед.	Практическое занятие Экскурсия Экскурсия
5	Январь	Знакомство с памятниками родного города – памятник Минина и Пожарского. “Узнай где я нахожусь” – закрепление знаний о достопримечательностях родного города. “Наши музеи?” Промышленность города.	Заочное путешествие Дидактическая игра Занятие Игра-путешествие
6	Февраль	Памятники защитникам Отечества. Рассматривание иллюстраций (фото) “Фонтаны родного города”, рассказ об их возникновении. Парки и скверы города. Зеленые зоны района.	Беседа Рассказ Беседа Целевая прогулка
7	Март	“Встреча с прекрасным” – художественные музеи родного города. Закрепление знаний о музеях родного города. Работа со схемой микрорайона – упражнение в ориентировке.	Занятие/ Игра-путешествие
8	Апрель	Рассматривание монумента (иллюстрации) “Дружбы народов Рассматривание иллюстраций, открыток с видами родного города. “Архитектура родного города”	Рассказ Занятие
9	Май	“Природа Кузбасса” – знакомство с книгой “Приключения зеленого кузнечика Кузи” А. Куприянов, Ю. Манаков.	Беседа

Игры по краеведению

Герб города (игра).

Цель: закрепить представление детей о гербе родного города; уметь выделять герб родного города из других знаков.

Материалы: шаблон – образец с изображением герба города; контурный шаблон этого же герба; “мозаика” герба города в разобранном варианте.

Ход игры: детям предлагается рассмотреть герб города и отметить отличительные особенности. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона – образца, собирают из мозаики герб города.

Исторические места и здания города (игра).

Цель: закрепить знания детей об архитектуре города.

Материалы: фотографии исторических мест и зданий города; “мозаика” этих же фотографий.

Ход игры: аналогичен игре “Герб города”.

Заколдованный город (игра).

Задачи: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и других сооружений современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Цель: “расколдовать” город.

Материалы: альбом с контурными изображениями зданий и других сооружений города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Ход игры: Перед началом игры воспитатель проводит с детьми мини – беседу: о названии города, улиц, памятниках и т. д. Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями. По ходу игровых действий “восстановления заколдованного города” воспитатель проводит заочную мини – экскурсию по этим местам.

 

Наш город (игра).

Цель: дать информацию детям о родном городе: кто в нём живёт, трудится, какой транспорт в нём ходит.

Материал: картинки с изображением города, людей, транспорта.

Ход игры: воспитатель заранее подбирает разные картинки: на одной изображены жители города; на другой – труд людей; транспорт; здания города.

Картинки раскладываются в разных местах групповой комнаты. Дети делятся на четыре группы. Каждой группе даётся задание: одной – посмотреть, кто живёт в городе и собрать картинки с изображением людей; другой – на чём люди ездят, собрать картинки с изображением транспорта; третьей – картинки, на которых воспроизведён труд людей; четвёртой – отобрать картинки с рисунками на которых изображены здания города и их декоративные украшения. По сигналу водящего путешественники идут по комнате и отбирают нужные им картинки. Возвратившись на свои места путешественники рассказывают, почему они взяли именно эти картинки, что на них изображено.

---